Martín López Calva
*Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Ha hecho dos estancias postdoctorales como Lonergan Fellow en el Lonergan Institute de Boston College (1997-1998 y 2006-2007) y publicado dieciocho libros, cuarenta artículos y siete capítulos de libros. Actualmente es académico de tiempo completo en el doctorado en Pedagogía de la UPAEP. Fue coordinador del doctorado interinstitucional en Educación en la UIA Puebla (2007-2012) donde trabajó como académico de tiempo completo de 1988 a 2012 y sigue participando como tutor en el doctorado interinstitucional en Educación. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel 1), del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de la Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores que actualmente preside (2011-2014), de la Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación y de la International Network of Philosophers of Education. Trabaja en las líneas de filosofía humanista y Educación, Ética profesional y “Sujetos y procesos educativos”.
Ser o parecer: educación y autenticidad
Educar para la autenticidad personalizante en un mundo que premia las apariencias es un desafío complejo y difícil de abordar
Hacia una nueva visión intercultural que revierta la violencia
Quiero dedicar la columna de esta semana a compartir una síntesis de mi ponencia en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid
Formación ética: persona y circunstancia
Una persona éticamente formada contribuye también a la construcción de entornos más propicios para la humanización de quienes se insertan en ellos
Educación y pensamiento crísico
Una etapa de conflictos puede ser destructiva para la vida intelectual o puede alimentar la vitalidad cultural y el debate fructífero de puntos de vista
La Nueva escuela planetaria
Martín López Calva
@M_Lopezcalva
Foto: Marlene Martínez
Mientras que la especie humana continúa su aventura bajo la amenaza de la autodestrucción, el imperativo es: salvar a...
Rebelarse un poco
Ante un nuevo inicio de ciclo escolar cabría preguntarnos si no sería posible rebelarnos un poco frente a esa idea de mundo y de niñez y crear un espacio de libertad en la escuela
La educación moral y nuestro lado oscuro
La cara negativa de la educación tiene que ver con la formación moral a partir del reconocimiento y el trabajo con nuestra sombra
Educación moral en tiempos oscuros
Esta es una época en que el mal invade los rincones de nuestra vida social. Y estamos enfocando mal la educación moral, la que busca formar para el bien
Convicciones y libertad en la educación
Trabajar por una educación que construya libertad pide orientar las prácticas cotidianas hacia el desarrollo de las competencias o saberes de los educandos
Los impertinentes
La educación de la comprensión debe ser una de las metas fundamentales de la educación del futuro si es que queremos tener uno
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