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Martín López Calva

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*Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Ha hecho dos estancias postdoctorales como Lonergan Fellow en el Lonergan Institute de Boston College (1997-1998 y 2006-2007) y publicado dieciocho libros, cuarenta artículos y siete capítulos de libros. Actualmente es académico de tiempo completo en el doctorado en Pedagogía de la UPAEP. Fue coordinador del doctorado interinstitucional en Educación en la UIA Puebla (2007-2012) donde trabajó como académico de tiempo completo de 1988 a 2012 y sigue participando como tutor en el doctorado interinstitucional en Educación. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel 1), del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de la Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores que actualmente preside (2011-2014), de la Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación y de la International Network of Philosophers of Education. Trabaja en las líneas de filosofía humanista y Educación, Ética profesional y “Sujetos y procesos educativos”.

Es urgente que la educación desarrolle en los futuros ciudadanos la capacidad de auto-examen crítico, así como la habilidad para descentrarnos

¿Tendremos la capacidad para construir espacios y programas que brinden oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida a adultos mayores?

Los “padres helicóptero” terminan por dañando a sus hijos y dejándolos sin las herramientas esenciales para convivir y sobrevivir en el mundo

Si perdemos la curiosidad no hay nada, se pierden la reflexión y el conocimiento, y se cancelan las posibilidades de “llegar al final de algo”

Busquemos la relación entre educación y u-tropía: proceso inacabable de búsqueda de lo que constituye la formación integral de los niños y jóvenes

Martín López Calva “El ser humano es un ser racional e irracional, capaz demesura y desmesura, sujeto de un afecto intenso e inestable; él sonríe,...

La educación humanista es la educación que se ocupa de formar al ser humano concreto que es este misterio que no puede terminar de conocerse y responderse

Formamos a los futuros ciudadanos de este planeta en un ideal inalcanzable que los lleva a la frustración, a la resignación o incluso al cinismo

Se reflexiona sobre la paradójica condición de la educación inclusiva que se define en la tensión entre igualdad y diferencia

Existe un prejuicio que nos hace descalificar a la juventud, pero en muchos aspectos podrían educarnos si tuviéramos la suficiente apertura para escucharlos